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月摇风满怀

日月的沉积,岁月的随笔

 
 
 
 
 
 
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辽宁省 鞍山市 摩羯座

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母亲    

2014-9-6 21:31:09 阅读99 评论4 62014/09 Sept6

今天是母亲的生日,是我家宝宝给她打的电话她才知道的,我们商量晚上请她吃饭,她很高兴,老人是需要陪伴的,这一点我很清楚,但是除了我们总是打电话聊天,我真的没有回家看过她几次,每次都是她来我家,不是送包好的饺子就是送晒好的蘑菇……

我的母亲也是我的朋友,我们可以说无话不谈,我有时很佩服她的交往能力,她经常给我讲述从下乡到铁东医院工作的过程和艰辛,这里不乏她的智慧和趣事,她只靠她自己走出一条别人不可思议的道路。还记得老师曾经在读书班用妈妈陪我去医院看病举例说明和理解重点效应,我有时想妈妈的情商很高,为什么我没有继承呢?有人说智力遗传母亲,人格遗传父亲,嗨!我的智力到不怎么样,尤其是记忆力非常差,这就得助于我的妈妈了。

我和母亲有着深厚的感情,她从我上高中的时候就很依赖我,家里的大事小事都和我商量,包括姥姥家的事情。还记得,为了姥姥能在最后的日子里安祥度过,我建议妈妈将姥姥刚给她的金戒子给了当时照顾她的舅妈。妈妈照做了,我倒觉得她很“听话”。后来姥姥走了,我知道她尽力了。她在我面前有的时候像个孩子,很可爱。记得10年前她突然倒地进了icu,我当时天都塌了,我日夜守在她的身边,几天几夜,每天都祈祷上天保佑她,爸爸劝我回家睡觉,我含泪回家,准备养好精神再战,可是回到家除了心胀咚咚的跳,怎么也睡不着,我又回到了医院,我要看见她,只有看着她,我的心才可以安定。

母亲是个很有趣的人,她每到一处周围都是笑声,她的幽默和开朗是与生俱来的,现在每天她还会给我讲她周围的趣事,每次听到,我都会开心的笑,真正的开心,真正的笑,那种真正只有体会过的人才会知道。感谢上天让我们成为母女,我是幸福的,她就是快乐的。

作者  | 2014-9-6 21:31:09 | 阅读(99) |评论(4) | 阅读全文>>

即将迎接挑战    

2014-8-25 21:59:11 阅读67 评论6 252014/08 Aug25

我相信我能行!

本学期我任九年数学课和七年生物课,虽然都是艰巨的任务,但是,我相信我能走过这收获最丰富的一年。感谢领导给我这次机会,感谢关心我帮助过我的朋友和师长,感谢我的家人全力支持,最后还要感谢一下自己的决心!

与其决心不如说是自己给自己信心,老师说过,我是个不自信的人,用句名词就是逆商太低,遇到困难容易放弃。我知道,这次我已走上”不归之路”,我必须要为自己的人生拼搏一次,哪怕就一次!我不会让关心我的人失望,不会让学校失望!

仅以此文送给自己,作为出发之前的礼物,以表决心。

作者  | 2014-8-25 21:59:11 | 阅读(67) |评论(6) | 阅读全文>>

大海    

2014-8-5 10:25:58 阅读61 评论0 52014/08 Aug5

青碧水天一色

微风呼面而来,

一声,一声,

招唤着什么?

安宁

期盼

还是红尘未了?

鸥鹭雁影分飞

渔船鸣声渐远,

它们在找寻什么?

一次一次

新奇

未来

还是不知道曾经拥有?

我只在沙滩上徘徊

回忆

憧憬

一切都是音符

高声

歌唱

那是属于谁的征途……

作者  | 2014-8-5 10:25:58 | 阅读(61) |评论(0) | 阅读全文>>

试上美国《灰姑娘》    

2014-7-25 22:39:33 阅读49 评论1 252014/07 July25

今天在微信上看到美国版本和中国版本对比阅读课“灰姑娘”实录,感慨很深。我决定在女儿身上实验一次。

我先让她给我讲一遍故事,她讲得很快,有的句子还缺少主语、宾语等……所以,外人听起来不会很懂,我决定加强她这方面的训练,但还是对她进行了肯定。然后我仿照微信的流程讲起课来,没想到女儿百分之九十跟微信上回答得一样,有一些需要我提示或引导,如“如果你是她的后妈,你会让灰姑娘去么?”,“你发现了什么错误之处么?

女儿整个过程都积极参与,效果很好。她说,“妈妈,我们每天都讲一个故事吧,你都这样问我问题,多好”。我本来还犹豫是否拿中国版的做实验,听到她这句话,我放弃了,我不想抹杀她的兴趣,而这兴趣在当今是多么宝贵啊,我说”这就是语文课,小学会有”,她说“我爱上”

反思中美两种教学,有几点想探讨一下:

1,美国课堂更能引领孩子思考。教育的目的之一是使学生变得聪明,多思考才能聪明,这是罗森茨威格的实验理论。

2,美国阅读课注重从阅读中寻找做人准则,守时,交友,看待问题的方法,渗透人生观等。这是教育实现的另一目的,能力的提升,能力不仅指学习能力,还有生存能力。

3,我国的课堂没有激发学生的兴趣,知识讲授停留在固定的几步走。激活教材和激发学生一直是我们所坚持的教育理念,这才是学习兴趣的动力源。这才是学生产生直接动机的动力源。

4,如果中国的考试改变一下方向,不再考书本上的字词,甚至老师能压对的题。应该对现在的应试有所改观。如果这样,有人会说,基础不是没了么?我们要基础做什么?是为能力做铺垫的,而这点课堂上的字词基础远比不上有着语文浓厚兴趣的学生在课余时间读的书来得广博,来得浓厚。

作者  | 2014-7-25 22:39:33 | 阅读(49) |评论(1) | 阅读全文>>

中考批卷    

2014-7-8 20:07:08 阅读68 评论2 82014/07 July8

中考批卷对于我来说即荣幸又担忧,荣幸的是我能有幸承担这样重要的工作,看来学校是很信任我的,担忧的是我一直咳嗽并伴牙疼的身体能否坚持完成好这项任务。

到的第一天晚上我们就开始了试批,可见任务是多么的多而艰巨。我初步知道网上批阅的方法和给分标准。当天晚上我梦到的都是怎样批阅和给分方法的梦。我庆幸的是我睡着了,因为在外睡觉一直是我的死穴,这样我高兴的投入到第二天真正的批阅过程中。

我知道我的工作的重要性,因为我承载着学生9年的辛勤汗水和梦想。一开始每一道题我都经过5个组员的共同商讨才敢确认,有时一份答卷我会分析很久,顺着新思路方法,甚至拿笔来验证他的方法数据和思维,我不想放过任何一个正确的思维,也不能冤枉任何一个正确的方法。虽然我们有2+1的阅卷模式,就是两个批阅同一卷纸,出现分差就会落入第三方批阅。

可能由于数学题目容易批阅或者数学人做事一直都雷厉风行的缘故,我们数学学科第一个完成任务,此时,我的眼睛已经疼而胀,脖子木木麻麻,连腰都出现了症状,满身叮的都是包,我只想好好的休息,不过心里是欢喜的,因为我已经完成了这项艰巨的任务。

这次批卷我的收获很大,第一,我知道了学生怎样答题才会尽可能的得分,不去没必要去的分数,因为应试教育下,我不得不学习这些。第二,我知道人可以克服任何困难,我也不例外。今后我对自己更加自信了。第三,每一段特别的经历都是宝贵的财富,不管是艰辛还是顺达。

今天,我终于可以将这段难忘的经历记录下来,留下我曾走过的足迹……

作者  | 2014-7-8 20:07:08 | 阅读(68) |评论(2) | 阅读全文>>

祝福    

2014-6-28 15:23:42 阅读54 评论0 282014/06 June28

         时光为每个孩子都会走到中考,高考的那一刻 。尽管,紧张且意义重大,但我们必须经历!中考时刻又下起了雨,三年的辛勤努力终于到了检测验收的时间段了。 我校九年级学生是我历年看见的最勤奋的学生,也是家长最重视学习的一界,在我教她们的时候,从来没有为不交作业发愁,没有为上课“不爱听”而成绩下降。也许是从众心里吧,大家都比着学,看着别人学。也许这就是班风,年组风吧!

        今天,她们参加中考,我忠心的祝福他们取得好成绩!

        以下是几名即将进入一中学霸的照片:

作者  | 2014-6-28 15:23:42 | 阅读(54) |评论(0) | 阅读全文>>

和平小学小组技术课    

2014-6-27 20:38:06 阅读68 评论0 272014/06 June27

         今天我在和平小学四年级上了一节小组技术课,内容是奥数中的新定义运算。我想请老师亲眼看看我的小组技术课,想请老师近距离指导。

        课程分为事件引入,线索暗示,探究,展示,抓俘虏,总结几个环节。其实只是形似姚式小组探究课,而不是真正的探究课,因为我的课的内容决定没有线索后的发散思维。所以只能算做小组技术课。br />课后,老师总结我有几点不足,现总结如下:

        第一:齐问齐答,半截话必须改正。

        第二:教态不优美,有待改正。

        第三:线索方向不明确,应采取猜想结果,探究过程的分析方法。

        第四:探究题纸有漏洞,造成学生探究时方向不明确。

        第五:展示不一一讲题,可小组互换质疑或板演找错。要事先讲明展示格式。

        第六:抓俘虏可后组组长做代表抓前组俘虏,出题必须设置数字位数。

        第七:对于学生不知道或很难的问题,教师直接告诉,而不是加分机制。

   

作者  | 2014-6-27 20:38:06 | 阅读(68) |评论(0) | 阅读全文>>

小鸟飞进教室    

2014-6-17 21:19:17 阅读57 评论2 172014/06 June17

        二班学生一如继往的用面无表情迎接我。今天,我的目标是激发他们主动举手发言,哪怕只有一个人。

        上课伊始,我突然听见一声尖叫,顺着学生的手指,我发现一只小鸟在黑板右侧盘旋。此时,全部学生的目光都开始盯住那个可爱的小精灵,生怕它会跑掉。我突然看见学生的眼神里有兴奋,有专注,有渴望……我不想打扰他们,我如果是小鸟该有多好啊,这时正是可教学时刻。

        小鸟没有自己飞走,何不利用这样的机会来激发他们的内心情感,感受数学课堂是民主的,快乐的。我随口说:”同学们,我们班最近会有好事情发生,能是什么事呢”无人接我的话题,突然有学生说“这只小鸟太可爱了”,我兴奋的说:“是很可爱,那我可爱不?”学生们笑了,笑得很开心,我终于把小鸟的可教学时刻打破了,教室里顿时轻松,快乐起来。

        “谁愿意将小鸟暂时请出去?”一名男同学承担了这个任务,并且很好的完成了。事后,我幽默的评价“魏浩源是最值得依靠的男子,当突发事件或者危险来临的时候我想他不会退缩”学生们笑了,我也笑了。

        本节课有一次发言,我很兴奋,最多举出11个人的手,只可惜没有留下这个美丽的瞬间。

        我感谢那只小鸟,让我看到他们本应该属于这个年龄的表情,我看到了希望

作者  | 2014-6-17 21:19:17 | 阅读(57) |评论(2) | 阅读全文>>

关于姚氏小组探究试验课的思考

2014-6-13 22:27:28 阅读32 评论0 132014/06 June13

昨天在和平小学听了老师的两节姚氏小组探究试验课,现思考如下:

1、此模式很新颖,将老师的几个经典课堂激趣方式结合到一起,使学生能够全神贯注的投入到整节课中。

2、此模式很好的培养了学生的学习能力,如提出问题的能力(步骤四:非指导性教学),发现问题、解决问题的能力(步骤三:小组探究),语言表达能力和自信(步骤五:小组展示)。

3、时间问题:由于本模式的前三个环节(至少半节课)代替了传统教学的教师简单引导得出结论的过程(10分以下),时间上耗费较多,造成了课堂容量小、没有时间巩固练习。我想,事物本来就有正反两面性,如果拿培养学习能力的时间来换取练习习题的时间,我肯定会选择前者。

4、线索问题:如果线索太明确、学生思维还是很单一,按照老师指引的一个方向走,没有得到发散思维的锻炼。如果线索太模糊、学生很有可能找不到方向,造成课堂时间的浪费。这个问题有待实践中摸索规律,及时反思总结。

5、探究深度问题:教师给完线索以后就不再说话,就不再垫板凳,有可能造成学生探究的不够深入,使整节课不能够深入挖掘,。可能的解决办法:出示完线索以后给学生一段独立思考时间再探究,毕竟群体的智慧很一般。讨论时教师巡视,有必要时可以随时再提供线索,随时调整进度和深度。

作者  | 2014-6-13 22:27:28 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

课堂教学四重境界    

2014-6-13 20:58:32 阅读35 评论2 132014/06 June13

境界一:学生能听懂(学生考试成绩良好)

教师讲解思路清淅,板书工整,题目分层。

境界二:学生能快乐的听懂(学生课堂上笑脸相迎,参与面广,考试成绩良好)

除具备一, 教师能注重学生状态,创设可教学时间,使学生在激发态中学习。

境界三:学生能快乐的听懂,有学习能力的提升 (学生课堂上笑脸相迎,参与面广,考试成绩良好,能够提出较好的问题,能够清晰的讲解习题,能够有效的组织帮教,能够学会总结知识网络)

除具备一、二,教师能培养学生学习能力,提出问题、发现问题,解决问题的能力、组织合作的能力等。

境界四:学生能快乐的听懂,学生的学习兴趣和学习能力呈现在每节课中。(课堂上学生自动自学,主动参与教学,主动展示,主动帮教,主动提出问题,主动参与讨论甚至争辩,在整个课堂中学生为主体,参与度高,热情度高,大面积发言)

除具备一、二、三,教师能使学生对本学科热爱的间接动机变成了直接动机。回家能主动自学,包括阅读课外资料和网上搜索相关知识。课堂上主动参加讨论,展示,争辩激烈。

作者  | 2014-6-13 20:58:32 | 阅读(35) |评论(2) | 阅读全文>>

高考结束    

2014-6-8 21:15:10 阅读38 评论8 82014/06 June8

今天,路过二中门前,我看见很多考生家长,她们有的手捧鲜花,有的驻足聊天,有的静静等待。由于最后一科英语马上要结束,我注意到他们的脸上还是写满了轻松。

我站在人群里感受这样的气氛,心里想着十多年后也许我的女儿会在这里高考,场景会跟现在一样么?那时,我已是快到五十的中老年人了,也许疾病缠身,也许老态突显。在这即将到来的12年里我会经历怎样的沧桑?怎样的折腾或是怎样的痛苦经历?我不知道……不!我已经知道。

后面家长的议论把我拉回到现实,家长说:”12年,花了多少钱,就这两天出结果了啊!”……”数学答案出来了,回家可以算分了”,……”书还拿回去再扔吧”。

我慢慢的走出人群,回头望去,不知道为什么,还是很羡慕他们。

作者  | 2014-6-8 21:15:10 | 阅读(38) |评论(8) | 阅读全文>>

对魏书生与铁皮鼓《人生的境界》同课异构的感想

2014-6-7 21:59:50 阅读17 评论0 72014/06 June7

魏书生老师的课能锻炼学生的看书习惯,但这种看书是应试找宝式的。铁皮鼓老师的课能提升学生的境界,引入了哲学思想,反映了教师的高素养。

魏老是应试教学法,为了考试。所以学生应该少有创造力,只会自己跟着考点自学,能培养出很好的应试者。

铁老是传统的教学过程,虽然教师水平高,但是学生很难超越,因为在授课中他没有授之予渔。最后培养出来的都是崇拜他,但少有学习能力的学生,其实他也是为了考试,只不过是走另一种途径。诚然,他没有给学生讲他是怎么看书、收集资料,怎样才能有这么大的见识?也没有给学生一个类似开放式的语文课题去研究,只是停留在把课本升华和讲懂。学生需要的不仅仅是学懂知识,升华到多大高度,怎么这也是鱼,而不是能力的渔。

授之以渔,魏书生做到了,但是那是应试的渔,对学生发展还是局限的。

学生需要的是激发兴趣,让他们自己去按照教师引导的方式去发现、思考、探索甚至创造,这才是渔。

怎样解决这个矛盾呢?

方式只有一个,一劳永逸的解决方式。这就是我们考试出的题必须像欧美发达国家一样,相当数量应该是开放式的,没有固定答案的,这才是考能力。

如果这样做,魏老的教学方向就会改变,铁老也会指导他的学生思考方法。其实就是考试指挥棒在指引着我们教师的方向。中国的教育太注重鱼,知识那么多,永无止境。其实,学习知识本身多少多难不重要,是在学它的过程培养学习兴趣,能力,方法的,这样才能培养终身学习、有学习方法和能力的人才,这也就是欧美国家出题是开放性的原因。

现在中国的老师都是自己学的很好,而学生不会学

作者  | 2014-6-7 21:59:50 | 阅读(17) |评论(0) | 阅读全文>>

今天上课的图片

2014-6-5 20:56:19 阅读32 评论0 52014/06 June5

作者  | 2014-6-5 20:56:19 | 阅读(32) |评论(0) | 阅读全文>>

走出分数的怪圈

2014-6-3 17:05:25 阅读14 评论0 32014/06 June3

上次读书班,老师讲述他到东北师大附中听课,东北师大附中的经验之一就是“磨题”。看来我们东北的教育最领先的地方还是逃不过分数的怪圈。  分数就是成绩,就是政绩,是中国现阶段教育考核学生的唯一手段。基本上考察学生对所学知识的结果的掌握情况。

但是我们的学习兴趣、习惯、能力的培养都出现在学习过程中,而我们却要考察学习结果,这就出现了矛盾。尽管我们新课程改革要求教者注重知识的发生发展过程,注重在这个过程中培养学生的学习兴趣,学习习惯和各方面能力,可是考试却不考这个生成的过程。在有限的时间内,我们作为教师是注重过程还是结果?因为考试注重结果,所以我们大多数老师还是关注的是结果。因为家长、学校、社会评价教育还是一个铁标准——分数。

在这种约束下的基础教育改革也就只能是一种美丽的幻影罢了,基层教师课堂教学形式新颖叠出,也仅仅停留在公开课上,因为他们自己很清楚这样上课,分数是会成问题的。

怎样解决这样的矛盾呢?

需要教育体制的改革,既然学习兴趣、习惯、能力是我们在学习过程中才能培养的,我们就可以利用分数这个有利检测方法来在学习过程中检测。比如国外教师每次留作业(作业需要学生自己收集资料,自己整理资料,自己用发散思维提出见解),都认真给学生一个分数,学生最终的学业得分作业得分占很大的比重。当然。这需要教师必须有很强的职业操守和诚信,在中国的国情之下能否执行还有待商榷。

总之,根据我国的国情,改变教育体制,在学习过程中进行必要检测,这样学生的学习兴趣、习惯、能力的培养才能得以完成。教育教学改革才能得以实现。这

作者  | 2014-6-3 17:05:25 | 阅读(14) |评论(0) | 阅读全文>>

小黄鸭哪去了?

2014-6-3 12:06:36 阅读16 评论0 32014/06 June3

最近看到一则新闻——上海展出万只小黄鸭 未过端午“阵亡”近半

6月2日端午佳节,由15000多只小黄鸭集结而成“鸭梨”正在上海展出,吸引市民纷纷拍照留念,但遗憾的是展出仅仅过去3天,好好的小黄鸭就被游客拔去了将近半数。

感言:

我想起了去年在南方植物园里看到的孔雀,我好奇孔雀为什么要关在笼子里?问了当地人才知道,早些时候那里的孔雀是可以在芳草地里自由活动的,花团锦簇正好是它美丽的家园,可是由于路人经常拔它们身上的羽毛,它就会反抗啄人,所以最后不得不把它们关在笼子里。

教育者经常说有才之先要有德,可是我们国人的德又体现在哪里呢? 对于家长我们总说不能说教、要以身作则;可是我们周围的影响又是什么呢?如果全社会都这样影响我们的下一代,我们的未来还会有希望吗?为了孩子的未来,请家长们三思而后行。从身边小事做起,注重公共道德需要全社会的努力。

小黄鸭,你们回来吧!

作者  | 2014-6-3 12:06:36 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

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